Trop souvent, on ne laisse pas les enfants vivre à leur mesure, on ne leur permet pas d'inventer, de s'inventer.
(Les ombres et les jours, p.36, Stanké, 1999)
(Les ombres et les jours, p.36, Stanké, 1999)
On parle beaucoup des droits de l'enfant. Mais ne néglige-t-on pas leur droit d'imaginer ?
(Les ombres et les jours, p.37, Stanké, 1999)
(Les ombres et les jours, p.37, Stanké, 1999)
Colette Nys-Mazure
Deux citations relatives aux enfants puisque c'est la rentrée scolaire. L'imagination me semble être le moteur de tout apprentissage. elle existe dans chaque enfant mais encore faut-il lui permettre de grandir! Grandir par le manque, les pauses entre les activités, les sollicitations diverses.
Mes petits élèves de ZEP étaient si occupés à leur " survie " quotidienne qu'ils ne pouvaient se permettre d'être imaginatifs. Pourquoi imaginer si cela nous renvoie le manque de tout en pleine face?
Le travail en petits groupes et la sollicitation constante d'activités jamais entreprises, m'ont paru donner d'excellents résultats. Je me rappelle l'atelier photographie, l'atelier poésie, l'atelier de création d'un journal d'école qui obligeaient les élèves à entreprendre, à imaginer. De beaux moments!
Deux citations relatives aux enfants puisque c'est la rentrée scolaire. L'imagination me semble être le moteur de tout apprentissage. elle existe dans chaque enfant mais encore faut-il lui permettre de grandir! Grandir par le manque, les pauses entre les activités, les sollicitations diverses.
Mes petits élèves de ZEP étaient si occupés à leur " survie " quotidienne qu'ils ne pouvaient se permettre d'être imaginatifs. Pourquoi imaginer si cela nous renvoie le manque de tout en pleine face?
Le travail en petits groupes et la sollicitation constante d'activités jamais entreprises, m'ont paru donner d'excellents résultats. Je me rappelle l'atelier photographie, l'atelier poésie, l'atelier de création d'un journal d'école qui obligeaient les élèves à entreprendre, à imaginer. De beaux moments!
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